El Juego y el Desarrollo Infantil
Juego es un término que se refiere tanto a una forma general de comportarse y
sentir como a una serie de actividades concretas claramente delimitadas.
El juego, es el primer instrumento que posee el
niño para aprender y para conocerse, el desarrollo de una actividad ayuda al
niño a saber como se desempeña él ante nuevas acciones, descubre cómo es su
forma de actuar y de interactuar con los demás.
Gracias al juego, se desarrolla la imaginación,
la capacidad creativa, el juego constituye el núcleo esencial del desarrollo,
ya que sin experimentación, sin manipulación, sin la invención de
estrategias de acción, el individuo no conquistaría nuevos espacios, no
descubriría ni recorrería nuevos caminos.
El niño tiene derecho al juego, al descanso, a
la diversión y a dedicarse a las actividades que más le gusten.
El juego es una actividad placentera, fuente de gozo ya que es una actividad divertida, espontánea, voluntaria y libremente elegida.
Además
es una finalidad sin fin porque no tiene metas o finalidades extrínsecas, sus
motivaciones son intrínsecas al convertirse en la mayoría de las ocasiones en
un medio para conseguir un fin.
Con el
juego el niño se libera de posiciones que la función de lo real le exige, para
actuar y funcionar con sus propias normas y reglas. Siempre implica una
participación activa y posee una carácter de ficción donde el deseo de ser
mayor es el motor del juego.
El juego
es nos lleva al descubrimiento del mundo exterior y de sí mismo, a través del
juego el niño expresa su personalidad integral.
- El juego, transdiciplinariedad e interdisciplinariedad en el desarrollo socio educativo del ser humano
El juego es importante para el crecimiento del cuerpo y de la mente, para el desarrollo general. Jugar es imitar, imaginar, es entrar en relación, pasar de lo real a lo fantástico y de lo fantástico a lo real, es luchar, esforzarse, jugar es divertirse.
El juego está presente para poder conseguir la mayoría de los objetivos
propuestos en ellos. Es el caso del Decreto de Educación Infantil donde se
señalan objetivos como:
- Descubrir,
conocer y controlar progresivamente el cuerpo.
- Actuar de
forma autónoma en las actividades habituales.
- Establecer
relaciones sociales y vínculos fluidos de relación con los adultos y con
sus iguales.
- Observar y
explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad y cuidado.
Además todos estos objetivos se concretan en una serie de áreas de
intervención en Educación Infantil que son: Identidad y autonomía personal, el
medio físico y social y la comunicación y lenguaje.
Otros beneficios de introducir el juego en el currículo es que es una
fuente de alegría, de júbilo, de placer, además constituye un fin en sí mismo,
es espontáneo y voluntario, libremente elegido y como más importante señalar
que el juego propicia el aprendizaje y el desarrollo en los distintos ámbitos
como:
- Desarrollo psicomotor: El juego favorece la coordinación motriz, el
equilibrio, la fuerza
- Desarrollo cognitivo: Estimula la atención y memoria entre otros.
- Desarrollo social: Favorece procesos comunicativos y cooperativos
disminuyendo las conductas agresivas y pasivas.
- Desarrollo emocional: Estimula el desarrollo moral y el
autoconocimiento.
- Importancia y evolución del juego como actividad de aprendizaje desde las características de desarrollo del niño
Para Piaget el niño nace
en un medio que condiciona su conducta, crece con una serie de factores
sociales que estimulan el desarrollo del niño/a en mayor o menor medida y
desarrolla un nivel madurativo propio, diferente al de los demás, estos tres
factores influyen en el esquema de representación del mundo que el niño/a va
creando, ello genera que asimile conductas nuevas y acomode esas conductas en
sus esquemas de acción, formando de esta manera nuevos esquemas de acción
perfeccionados.
Muchos son los autores que
hablan de la importancia del juego y de la relación entre juego y etapas de
desarrollo del niño/a. Uno de ellos es Jean Piaget.
Este autor divide las diferentes formas de
relación niño-juego, en estadios:
1. -Estadio Sensoriootor, entre los 0 y los 2
años, predomina el juego funcional o de ejercicio. Al principio el
niño solamente reacciona frente a los reflejos, pero progresivamente
experimenta utilizando su propio cuerpo como herramienta, repite acciones e
incorpora el manejo y descubrimiento de objetos en sus movimientos, también
desarrolla juegos de ejercicios con personas mediante los cuales desarrolla habilidades
sociales.
2. -Estadio Preoperacional, entre los 2 y los
6 años, se caracteriza por el desarrollo del juego simbólico. El
niño/a juega a imitar: juega a que cocina, a mamas y papas, a que es
conductor de coches.
-Estadio de las
operaciones concretas, entre los 6 y los 12 años. En este estadio se desarrolla
el juego de reglas
- .
- El juego y la creatividad infantil: características y beneficios en la organización del centro y del aula
La creatividad es la forma más libre de
expresión propio, y para los niños, el proceso creativo es más importante que
el producto terminado.
No hay nada más satisfactorio para los niños
que poder expresarse completamente y libremente. La habilidad de ser creativo
ayuda a consolidar la salud emocional de sus niños.
Todo lo que los niños necesitan para ser
verdaderamente creativos es la libertad para comprometerse por completo al esfuerzo
y convertir la actividad en la cual están trabajando en algo propio.
Lo importante de recordar en cualquier
actividad creativa es el proceso de la expresión propia. Las experiencias
creativas ayudan los niños expresar y enfrentar sus sentimientos.
La creatividad también fomenta el
crecimiento mental en niños porque provee oportunidades para ensayar nuevas
ideas y probar nuevas formas de pensar y de solucionar problemas.
Las actividades creativas ayudan a
reconocer y a celebrar el aspecto único y la diversidad de sus niños así como
también ofrecer oportunidades excelentes para individualizar sus actos como
padre y enfocar en cada uno de sus niños.
Estrategias que se pueden utilizar en el salón de clases:
- Talleres
- Rincones
- Proyectos
- Centro de interés
- Practicum o proyecto didáctico metodológico infantil, propuesta de intervención globalizada
Se realizaron tres talleres en donde tuvimos la oportunidad de preparar diferentes actividades que estimulen las diferentes áreas del niño y la niña.
Estos talleres nos fueron de mucha ayuda, ya que logramos llevar a la práctica los diferentes métodos y estrategias que se pueden utilizar para que el niño y la niña tengan un aprendizaje significativo, siempre utilizando la técnica del juego
Para finalizar les dejo un vídeo a cerca de la importancia del juego en el niño y la niña
Para finalizar les dejo un vídeo a cerca de la importancia del juego en el niño y la niña
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